FORMACIÓN CIVICA Y ETICA

FORMACIÓN

Formas de discriminación: exclusión, restricción, distinción, entre otros; margenes para opinar y disentir

La discriminación ocurre cuando hay una actitud que demuestra exclusión o restricción respecto a una persona a causa de alguna de sus características y cuando por consecuencia de esta se anula o impide el ejercicio de un derecho. 

 Este tipo de situaciones pueden estar presentes entre los adolescentes como parte de su identidad. Por otra parte según datos del consejo nacional para prevenir la discriminación (CONAPRED) la población joven recibe un trato discriminatorio parte de otros grupos sociales debido a los prejuicios y los estereotipos.

 

Técnica

Ejemplo de técnica

un ejemplo de tecnica es la utilizada para pescar, la cual conciste en lanzar la caña con un cebo esperando a que el pez lo muerda para sacarlo.

otros ejemplos serian:

La técnica para la resolución de ecuaciones de primer grado.

La técnica para realizar una operación de pulmón.

La técnica para dar un masaje relajante.

La técnica para realizar ejercicios para brazos.

La técnica para tocar el piano.

La técnica para realizar una pintura al óleo.

La técnica de boxeo.

La técnica de preparación de un pastel.

La técnica para programar una computadora.

La técnica para hacer un blog en internet

Tecnología

La Técnica

La técnicaes un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado y efectivo, ya sea en el campo de las ciencias, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad. Es el conjunto de procedimientos que se usan para un arte, ciencia o actividad determinada que, en general, se adquieren por medio de su práctica y requieren determinadas habilidades o destrezas.

  Examen de ciencias

instrucciones:

contestar todas las preguntas escribiéndolas en la taba de comentarios

    1.¿Que son los ácidos? (menciona una característica)
    

    2.¿Que son las bases? (menciona una característica)

    3.¿Que Ph tiene el vinagre?

    4.¿Que Ph tiene el agua?

    5.¿Que Ph tiene el HCI?

Quimica

Ácidos y bases

Ácidos:
Un ácido Un ácido es considerado tradicionalmente como cualquier compuesto químico que, cuando se disuelve en agua, produce una solución con una actividad de catión hidronio mayor que el agua pura, esto es, un pH menor que 7. Esto se aproxima a la definición moderna de Johannes Nicolaus Bronsted y Thomas Martin Lowry, quienes definieron independientemente un ácido como un compuesto que dona un catión hidrógeno (H+) a otro compuesto (denominado base). Algunos ejemplos comunes son el ácido acético (en el vinagre), el ácido clorhídrico (en el Salfumant y los jugos gástricos), el ácido acetilsalicílico (en la aspirina), o el ácido sulfúrico (usado en baterías de automóvil). Los sistemas ácido/base se diferencian de las reacciones redox en que, en estas últimas hay un cambio en el estado de oxidación. Los ácidos pueden existir en forma de sólidos, líquidos o gases, dependiendo de la temperatura y también pueden existir como sustancias puras o en solución.

Bases: 
Una base, en química , es un ión o una molécula capaz de proporcionar electrones o captar protones. Por ejemplo , HO - , que designa al ion hidróxido , es una base. Cuando se neutraliza con un ácido , una base puede dar sales. Entre las bases más conocidas encontramos el hidróxido de sodio ( sosa cáustica ) , el hidróxido de potasio ( potasa ) y el amoníaco. Un potencial hidrógeno (pH) superior a 7 indica que estamos en un medio básico , con baja concentración de iones oxonium. Hablamos, entonces, de basicidad. Un producto básico es corrosivo igual que un producto de ácido

Aquí una tabla para entenderlo mejor:

HISTORIA

Los despojos internacionales y el despojo territorial

En 1833 Antonio López de Santa Anna gana las elecciones presidenciales. El periodo ''santanista'' se identificó por el continuo ir y venir del militar en la presidencia; asi, entre 1833 y 1855 Antonio López de Santa Anna fue 11 veces presidente del país, pero sumando en total poco menos para ocupar el cargo, solía dejarlo en manos de un representante, esto es, de un presidente interino que se ocupaba de gobernar mientras él se mantenía luchando al frente del ejército mexicano y enfrentando diversas contingencias nacionales o internacionales. Así, durante las presidencias de López de Santa Anna compartieron la responsabilidad de administrar al país personajes coomo Valentín Gómez Farías y Miguel Barragán, aunque también ocuparon la presidencia constitucionalmente elegidos Anastasio Bustamante, José Joaquín de Herrera y Mariano Arista.

 (La separación de Texas)

Antonio López de Santa Anna fue aprehendido por el ejército estadounidense después de su derrota en San Jacinto y llevado a Washington donde pactó su liberación a cambio de reconocer la independencia de Texas. El general filisola, siguiendo las órdenes de Santa Anna, comenzó la retirada del territorio texano, pero los generales Francisco Vidal Fernández y José Urrea no estaban de acuerdo con esa acción.

   La constitución de 1824 y el régimen federalista imperaron en el país por más de una década. Sin embargo, los grupos que estaban a favor del centralismo siguieron con sus intentos de imponerlo como forma de gobierno. Las tensiones entre federalistas y centralistas ocasionaron conflictos, por ejemplo la separación de Texas.

    La primera causa de este suceso fue que los colones radicados en Texas procedían en su mayoría de estados esclavistas y continuaron implementando el mismo régimen en el nuevo territorio, de tal forma que cuando el presidente Vicente Guerrero abolió la esclavitud en el país, en septiembre de 1829, ellos manifestaron al gobierno a ahcer una excepción en el caso de Texas, que conservó el sistema esclavista con la condición de que no se admitieran más esclavos a partir de entonces.

     La segunda causa fue la ley federal de colonización emitida en 1830, que buscó regular el ingreso de colonos a territorio texano, lo cual provocó el disgusto de los habitantes ya establecidos. Los conflictos entre los texanos y el gobierno, entró en una etapa crítica y el movimiento de liberación de Texas estalló en 1835.

     El 21 de abril de 1836 el ejército mexicano fue derrotado por las fuerzas del comandante Samuel Houston en La batalla de San Jacinto. En consecuencia el presidente Santa Anna fue hecho prisionero. Vencido se vió obligado a capitular y aceptó la independencia de Texas, lo que quedó establecido en los tratados de Velasco, que se firmaron el 14 de mayo de 1836. Culminando así el proceso de Separación de Texas después de haber iniciado casi una década atrás.

Antonio López de Santa Anna (1794-1896)

  Historia

Examen 

1-¿Quién fue el primer presidente de México?
a) Vicente Guerrero b) Guadalupe Victoria c) Agustín de Iturbide

2-¿Quién se proclamó emperador después de la independencia?
a) Guadalupe Victoria b) Antonio López de Santa Anna c) Agustín de Iturbide

3-¿Quiénes proclamaron el Plan Casa Mata?

4-¿Qué sector económico se vió mas afectado después de la independencia?

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Historia

HISTORIA

Hacia la fundación de un Nuevo Estado

 Tras la independencia, y en busca de la mejor alternativa para gobernar a México, lo primero que se hizo fue establecer un imperio. Agustín de Iturbide fue proclamado emperador, pero su reinado duró muy poco y estuvo marcado por el conflicto entre el nuevo emperador y los miembros del Congreso, lo que condujo a que Agustín I decidiera disolverlo en mayo de 1822 y, en su lugar, instalar una Junta Nacional Instituyente. En respuesta a las acciones unilaterales del emperador, un grupo encabezado por Antonio López de Santa Anna, Nicolás Bravo y Vicente Guerrero proclamaron el Plan de Casa Mata, en que desconocían al régimen monárquico, proponían la república como forma de organización del Estado Mexicano y demandaban la reinstalación del congreso.

La crisis económica después de la guerra

Al término de la guerra de Independencia, México se encontraba en una precaria situación económica. La violencia armada movilizó a gran parte de la población, desde aquellos que abandonaron su lugar de origen paraq unirse a alguno de los bandos en disputa, tanto por decisión propia como obligados por la leva, hasta quienes se vieron forzados a dejar su casa y tierras para emigrar a zonas más seguras debido a la impronta de las acciones militares.
Las zonas mineras sufrieron mucho más el impacto después de la independencia, pues su producción disminuyó a falta de mano de obra para hacer el trabajo.

Nuestro objetivo con esta materia es que todos conozcan más acerca de que pasó tras la independencia que es la historia que todos ya conocen.

Vicente Guerrero                                                    Nicolás Bravo

Agustín de Iturbide

 

Examen español

Examen español

(contestar en los comentarios)

1-¿Qué es un mapa conceptual?

2¿Cómo está compuesto un mapa conceptual?

3¿Qué son conectores en un mapa conceptual?

4¿Qué son palabras clave?

5¿Cuáles son los pasos para organizar un mapa conceptual?

6¿Para qué sirven los mapas conceptuales?

Pasos para organizar un mapa conceptual

Pasos para organizar un mapa conceptual

1. Es fundamental leer el material relacionado con el tema y comprenderlo; si hay palabras que no se entienden, es muy importante usar un diccionario para aclarar el sentido de todos los términos. Si es posible, subrayen las ideas o palabras que consideren mas relevantes. es muy importante que, mientras lean, se hagan las respuestas; si no es así, es preciso hacer una lista de observaciones y anotaciones porque seguramente deberán buscar mas información en otros textos.
2. Hay que identificar y seleccionar las ideas o conceptos principales expresadas en el texto.
3. Ordenar los conceptos según su importancia; el concepto principal (generalmente el tema) debe estar a la cabeza: este es el mas importante, general o inclusivo; luego, los demás conceptos deben ordenarse buscando todas las relaciones posibles entre ellos; los descriptores de las relaciones también de escribirse.
4. Una vez ordenados los conceptos y anotados los descriptores de la relación, es necesario verificar si son los adecuados.

Mapa conceptual

Los elementos de un mapa conceptual

Los mapas conceptuales más importantes están compuestos por conceptos o "palabras clave", descriptores de relaciones y señalamientos gráficos (conectores) que indican relación o unión y jerarquía de los elemento

Concepto

Los conceptos mas importantes de un tema se enuncian por medio de algún termino o palabra, no se presentan como una oración. Los conceptos de un mapa conceptual se colocan dentro de una elipse o figura geométrica, ya que deben diferenciarse de los conectores y de que los descriptores. Manifiestan un acontecimiento, idea, cualidad, objeto. Se ordenan característicamente de arriba hacia abajo ; es decir primero se coloca la palabra que refiera al concepto mas general e importante y abajo se ponen los conceptos secundarios que se desprenden del primero. De esta manera, el orden de las ideas sera de lo general a  lo particular.

Español: Mapa conceptual

Los mapas conceptuales

Los mapas conceptuales son esquemas o representaciones gráficas que agrupan un conjunto de significados o conceptos organizados mediante el uso de conectores y descriptores de relaciones. Su lectura genera proposiciones, es decir, frases cortas cargadas de significado. Sirven para relacionar, de manera significativa, una serie de conocimientos en torno a un tema. Para su elaboración se efectúa una actividad intelectual por medio de la cual se organiza la información nueva que necesita ser comprendida; de esta manera se amplía, modifica o cambia por completo el conocimiento que antes se tenia.

Los mapas también sirven para comunicar de forma clara y concisa, ideas y conceptos complejos. Son atractivos visualmente y logran expresar ágilmente los conceptos fundamentales acerca de un tema. Para su construcción es necesario interpretar y comprender la información, organizarla y jerarquizarla; hay que filtrar las ideas o conceptos mas relevantes de un tema siguiendo un orden que vaya de lo general a lo particular. por estas características podemos afirmar que quien elabora un mapa conceptual esta pensando, analizando y haciendo una interpretación personal sobre un tema, es decir, aprende sobre el.

Possessive 's or is

     POSSESIVE 'S

1.   This is book. (Peter)
2. Let's go to the . (Smiths)
3. The room is upstairs. (children)
4. sister is twelve years old. (John)
5. and school is old. (Susan – Steve)
6. shoes are on the second floor. (men)
7. My car was not expensive. (parents)
8. CD player is new. (Charles)
9. This is the bike. (boy)
10. These are the pencils. (boys)

The meaning of   's  depends from the context. for example:

What´s she doing?

Here 's mean is, so the question is What is she doing? here is another example:

Is this Cathy's coffee?  
 it this case 's is expressing a possession, it's asking if the coffee is from Cathy.

ANSWER THIS EXAM IN THE COMMENTS

Expressing possesion

Complete
BEN
Example:

Who is this cap?
it is Ben's._____________

 





CATHY 
3-__________________________?
_____________________________

DANI


4-_____________________________?
_______________________________

Simple present and present progresive

Complete choosing the correct answer

1- Paula cant speak to you now, she________to greg
A-talks        B-is talking

2-cathy often_________on weekend
A-works    B-is working

3-Dani_______in her diary every night
A-writes      B-is writing

4-Look at Ben! He__________ with carol.
A-dances       B-Is dancing

5-The group is in the restaurant.They___________lunch.
A-have           B-are having

6-He's a street performer. He______the guitar and sings
A-plays        B-is playing

possessive 's and s'

Possessive 's and s'

singular noun                      The producer's 

Plural noun                         The actor's coffe break

irregular plural noun           people's  pockerts 


now let's take a practice, complete this with the possessive pronouns

example:
it isn't your coffee. it's her coffee
The coffee isn't his. it's hers.



1-This isn't your map. it's my map.
 The map isn't             .it's        
2-These aren't our magazines.They´re their magazines.
these magazines aren´t        .they´re_____
3-it isn't her camera.it's his camera
the camera isn't_____.it's_____
4-They aren't your sandwiches.They're our sandwiches.
They aren't______. They're_______

WHATS THE PRODUCERS JOB?

En este blog enseñaremos inglés basandonos en el libro ''american inspiration for teens 3'' de Judy Garton-Sprenger y Phillip Prowse

Topics:

Possessive adjectives and pronouns
Simple present and present progressive
Expressing possesion
Possessive 's and s'

Possessive Adjectives and Pronouns


Possessive pronouns and adjectives are two different ways to show possession in English. The lesson below shows you how to use them. Click on the tests at the bottom of the page to check your understanding.
First, let’s start with the structure:


Possessive Adjectives Possessive Adjective + Noun
Examples:


My dog is big.
Her cat is brown.
Their sister works downtown.

Possessive Pronouns Noun + Possessive Pronoun
Examples:


The dog is mine.
The brown cat is hers.
The car is ours.



Possessive adjectives go before the noun and possessive pronouns go after the noun. Here are some examples:


This is my car.
The car is mine.

Is that your pen?
Is that pen yours?Here is a list of the possessive adjectives and possessive pronouns:

	Subject Pronoun	Object Pronoun	Possessive Adjective (Determiner)	Possessive Pronoun	Reflexive or Intensive Pronoun
1st person singular	I	me	my	mine	myself
2nd person singular	you	you	your	yours	yourself
3rd person singular, male	he	him	his	his	himself
3rd person singular, female	she	her	her	hers	herself
3rd person singular, neutral	it	it	its		itself
1st person plural	we	us	our	ours	ourselves
2nd person plural	you	you	your	yours	yourselves
3rd person plural	they	them	their	theirs	themselves